Friday 8 January 2016

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN

He creado con el programa Rubistar una rúbrica de calificación para evaluar el monólogo o la expresión oral de los alumnos.
Para ello he elegido siete criterios que versan desde la adecuación al tema, el tiempo de exposición, la claridad en el discurso y el propósito de las pausas para finalizar con aspectos como el contenido (gramática) y el vocabulario que usa.
Estos criterios abarcan los aspectos esenciales que deben ser tenidos en cuenta a la hora de evaluar la destreza de expresión escrita.
Esta es mi rúbrica.


CONDITIONAL SENTENCES



Esta presentación en Slideshare versa sobre las oraciones condicionales en inglés. Es una explicación breve y directa sobre este tipo de estructuras en inglés que son muy útiles para expresar deseos, anhelos o hipótesis y que son un punto gramatical esencial para los alumnos de avanzado de EOI.
Deben hacer uso de este tipo de construcciones en sus composiciones escritas y en sus monólogos y diálogos y son uno de los puntos claves que marcan el aspecto de riqueza gramatical a la hora de evaluar estas destrezas.

Thursday 7 January 2016

EDUCANDO EN EL FUTURO



En el curso de aplicaciones didáticas en el Aula que estoy realizando, he descubierto la aplicación de los comics en mi tarea de enseñante de inglés. Este es un ejemplo de un comic que he elaborado usando la herramienta Pixton.
El comic abre a los profesores unas posibilidades infinitas en nuestra labor diaria. Es una herramienta directa, visual, actual y con mensajes cortos y directos; todas estas características lo convierten en un instrumento muy atractivo para el alumnado.
Como aplicación directa en el aula lo veo como una forma amena y divertida de llamar la atención a la hora de subrayar los errores más comunes cometidos por los alumnos en la práctica tanto oral como escrita y para introducir ejemplos de modelos de interacción que les sirvan como guía a los alumnos a la hora de preparar las suyas.

Wednesday 6 January 2016

STORYTELLING


He tenido conocimiento de la herramienta Padlet y he participado en la elaboración de una historia colaborativa con el título "Cambiar de aires". La experiencia ha resultado muy gratificante, ya que me gusta leer y algunas de las aportaciones de mis compañeros me han parecido muy ingeniosas.
Además, he descubierto el gran potencial que tiene esta herramienta para mis clases. Es obvio que es un instrumento muy motivador para lograr que los alumnos mejoren su destreza escrita ya que ellos podrían continuar una historia comenzada por mí sobre un tema de los contenidos estudiados y, por supuesto, en inglés.
Pero también puede ser utilizada para la expresión oral, ya que ellos podrían colgar sus propios vídeos con las tareas de monólogo que han de realizar y enviarlas al profesor en cada unidad y así todos los alumnos podrían verlas y aprender a ver los errores y los aciertos.
También podría hacerse una historia no por escrito, sino oral.
En todos estos casos, el profesor finalmente haría una corrección genereal con los aspectos más destacados de las intervenciones de los alumnos y la colgaría en el mismo mural.
Muy interesante y útil para la enseñanza de idiomas.
Este es el mural de Padlet de la historia "Cambiando de aires"

STORYTELLING

Y haciendo clic aquí podréis leer mi aportación